Игры на развитие речи

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Предложите ребенку составить слова по принципу: Салат из морковки, капусты и яблок -> яблочно-морковно-капустный салат Мальчик с рыжими волосами -> рыжеволосый мальчишка Лопатка для копания в песке -> песко-копательная лопатка Трубочка для надувания мыльных пузырей -> мыльно-пузырьно-надувательная трубочка.

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Возьмите несколько согласных букв. Придумайте слова, которые включали бы в себя все эти буквы. Буквы можно менять местами, добавлять к ним другие согласные. Например, возьмем буквы "к", "л", "т". Составляем с ними слова: молоток, телескоп, тележка, толк, локоть, кольт и так далее.

Количество игроков: не менее двух Дополнительно: нет Первый игрок составляет предложение, начальное слово в котором начинается с буквы «А». Второй игрок придумывает предложение с первым словом на букву «Б», третий игрок - на букву «В» и т.д.

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Взрослый называет пару предметов, а ребенок говорит, что может быть снаружи, а что - внутри. Дом - шкаф; книга - шкаф; сумка - кошелек; кошелек-деньги; кастрюля - каша; аквариум - рыбы; будка - собака; нора - лиса. Затем поменяйтесь ролями - пусть ребенок загадывает пары слов.

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Взрослый читает предложения, дети вставляют подлежащее, сказуемое, пояснительные слова и т. д. За основу можно взять рассказы Сутеева, Бианки. Например: «На пороге сидела и жалобно мяукала... (кто?). Кошка сидела перед чашкой с молоком и жадно... (что делала?). Кошка поймала в саду... (кого?). Шерсть у кошки... (какая?), когти… (какие?).

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Ведущий называет существительное, а ребенок должен ответить местоимением. Машина – она; Потолок – он; Ножницы- они; Небо – оно. и т.д.Можно поиграть перед сном, когда малыш уже в кроватке.

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Понимание того, что все предметы и вещи нужны нам из-за их функций составляет основу так называемого "функционального подхода" в ТРИЗ. Попробуйте вместе с ребенком называть предметы одним словом по той функции, которые они выполняют.

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Придумайте ребенку (себе или кому-то еще) прозвища, по типу фамилии в зависимости от того, что он делал (что ел, во что играл) сегодня. Пусть малыш будет "Машинкин", потому что играл весь день с машинкой. "Колбаскин", потому что ел колбаску.

Количество игроков: любое Дополнительно: нет Попросите ребенка ответить на вопросы со словом "чей?, чья? чьё? чьи?". Если ребенок говорит неправильно, просто повторите правильный вариант не заостряя на этом внимание. Чей хвост у... - белки? (беличий) - собаки? (собачий) - лисы? (лисий) - воробья? (воробьиный) - петуха? (петушиный) Чьи уши у...

Количество игроков: любое Дополнительно: камешек Можно играть как с группой, так и с одним ребенком. Задание состоит в том, что ребенка просят по памяти выразительно описать какой-либо из находящихся в комнате предметов так, чтобы партнеры угадали. При этом нельзя смотреть на этот предмет и называть его.